《文学解读基础 孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列》据课堂录音修订补充。学术语言为明快生动的口语代替，智性的深邃与幽默的谐趣水乳交融，现场师生互动的氛围洋溢，聪明的读者不难产生身临其境的感受。 目睹西方前卫文学理论在文学文本解读面前“一筹莫展”的困境，作者以其足够的文化自信，致力于在继承批判西方古典文论、中国古代文论过程中，进行文学的（审美、审丑、审智）价值的坚守和理论的突围，当仁不让地提出建构中国式的文学文本解读学的历史使命，原创性地提出真善美三维“错位”，颠覆僵化的内容决定形式，提出形式强迫内容就范，创造内容，从大量的实例中，深度地揭示出诗歌、小说、散文的特殊规律和系统结构。 《文学解读基础 孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列》提供了一系列的可操作的具体分析方法，有效地解读了大量的小说、诗歌、散文经典，以文本为中心，将微观分析和宏观概括结合，...(展开全部)

《文学解读基础 孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列》据课堂录音修订补充。学术语言为明快生动的口语代替，智性的深邃与幽默的谐趣水乳交融，现场师生互动的氛围洋溢，聪明的读者不难产生身临其境的感受。 目睹西方前卫文学理论在文学文本解读面前“一筹莫展”的困境，作者以其足够的文化自信，致力于在继承批判西方古典文论、中国古代文论过程中，进行文学的（审美、审丑、审智）价值的坚守和理论的突围，当仁不让地提出建构中国式的文学文本解读学的历史使命，原创性地提出真善美三维“错位”，颠覆僵化的内容决定形式，提出形式强迫内容就范，创造内容，从大量的实例中，深度地揭示出诗歌、小说、散文的特殊规律和系统结构。 《文学解读基础 孙绍振课堂讲演录/孙绍振作品解读系列》提供了一系列的可操作的具体分析方法，有效地解读了大量的小说、诗歌、散文经典，以文本为中心，将微观分析和宏观概括结合，...(展开全部)

孙绍振，1936年生。1960年毕业于北大中文系，曾在北大中文系工作一年。1961年奉调至华侨大学中文系。“文革”期间下放。1973年起，在福建师大中文系工作至今。1990年在德国特里尔大学进修，1992年在美国南俄勒冈大学讲学，1994年到1995年在香港等大学作研究。现为福建师大文学院教授、博士生导师，福建作家协会副主席，中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省写作学会名誉会长，福建省阅读学会会长，福建师大文艺创作美学研究所所长。

孙绍振，1936年生。1960年毕业于北大中文系，曾在北大中文系工作一年。1961年奉调至华侨大学中文系。“文革”期间下放。1973年起，在福建师大中文系工作至今。1990年在德国特里尔大学进修，1992年在美国南俄勒冈大学讲学，1994年到1995年在香港等大学作研究。现为福建师大文学院教授、博士生导师，福建作家协会副主席，中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省写作学会名誉会长，福建省阅读学会会长，福建师大文艺创作美学研究所所长。

文本解读能力是一项十分重要的语文能力，对文本的无效分析已成为制约语文水平提高的瓶颈。基于此，孙绍振老师以他深厚的理论学养和深邃的学术眼光，从哲学和方法论的高度，细腻沉静而又敏锐犀利地把一些流传千古甚或争论不断的名篇名作进行了深入解读，其间有批判，有建构，有哲学思辨，有感性和智性的交融，为文学爱好者和中小学教师提供了如何有效解读文学作品的很好范例和方法。

《孙绍振如是解读作品》中，有效分析的美妙在于：既展示独特的视角，给予方法上的可操作性的深刻启示，引发思维的震荡，同时分析文章本身也给人以美的享受——罗兰·巴特在淡到文论时曾说：“尼采要求超越事物的粗略形态以感知这种精微的生成”。

本书分为古代诗词；现代诗歌·散文诗；小说；古代散文；现代散文；童话·寓言；纪实作品；议论文·小品文。主要内容包括：敕勒歌、木兰诗、凉州词、从军行、使至塞上、白雪歌送武判官归京等。

《孙绍振如是解读作品》中，有效分析的美妙在于：既展示独特的视角，给予方法上的可操作性的深刻启示，引发思维的震荡，同时分析文章本身也给人以美的享受——罗兰·巴特在淡到文论时曾说：“尼采要求超越事物的粗略形态以感知这种精微的生成”。

本书分为古代诗词；现代诗歌·散文诗；小说；古代散文；现代散文；童话·寓言；纪实作品；议论文·小品文。主要内容包括：敕勒歌、木兰诗、凉州词、从军行、使至塞上、白雪歌送武判官归京等。

《孙绍振解读经典散文》是作者数十年研究成果的结晶，从初高中语文教材中精选散文百余篇，分“中国古代散文”“中国现当代散文”“外国散文”三部分，在篇首冠以“导读”，对散文之流变穷源竟委，以独特的视角与敏锐的触感阐释文本，次第展开。作者解读文章时，或勾稽创作背景，或追寻思想流变，抑或畅谈文学规律，调动不同的感官，综合各种视角，带您领略不一样的散文世界。